美国的一些新闻学者研究发现，进入图像文化时代的今天，报纸杂志等传统媒体的读者有不少人已不再是传统意义上的读者，而是非阅读者，或者说他们是报纸的“浏览者”。因此，传统媒体的“与时俱进”也应当且必须适应这种阅读习惯的改变，注重以非写作的方式向受众提供更多非文字的报道模式。作为培养和造就新闻人才的高校新闻专业，若仍还停留在“重文轻图”的老式教学培养模式上，所培养的“人才”势必难以面对图像文化时代的市场需要和竞争，国家教育部最近指出，高校评估将引入毕业生就业状况，毕业生就业率将作为高校教学评估方案中的重要指标。教学与市场挂钩，招生与就业结合，这是社会进步的需要，也是社会发展的必然趋势。然而，就目前我国有的高校新闻摄影教育现状，似乎还不能更好地适应这个快速到来的图像时代的要求，对此，不能不引起我们新闻摄影教育工作者的高度重视。
就笔者所知，有的高校新闻系学生毕业后仅有不到10%的同学对新闻摄影感兴趣，这的确是一个令人遗憾的现状。究其原因，笔者以为主要还是我们的办学单位对新闻信息的图片传播的教学重视力度不够，其认识水平仍停留在文字传播主打天下的时代，因此，在新闻摄影教学的硬件投入、课程设置及任课教师的聘请等方面都存在严重缺陷，没有摄影实验室，未上摄影课时学生借不到系上的相机等。这些原因都直接地影响了新闻专业学生摄影志趣的培养和形成。根据笔者多年对新闻摄影教学研究及教学实践，笔者以为，高校新闻专业要培养出一专多能的高素质新闻传播人才，在教学过程中培养学生或大部分学生具有的摄影志趣，应当从以下几个方面调整我们的办学思路。
重视新闻摄影教育加大必要的硬件投入
摄影图像作为一种世界性语言和视觉文化，从它诞生起到现在不到200年时间，随着工业技术和科学文化的进步和生活水平的提高，它从少数人享用的“贵族艺术”到大众家庭普及的“平民文化”，无论是实用摄影还是艺术摄影，它的踪迹已布满人类文明的各个领域。如果我们今天新闻专业所培养的人才不能与时俱进,跟上时代的需要,跟上社会的需要，我们所培养的新闻人才只会“文”不会“图”，将很难面对激烈的就业竞争,这是我们必须首先从认识上转变的一个观念。
摄影实验室是大学摄影教育中的一个重要教学设施和手段。学生在进行相关学科基础理论学习之后，多数课程专业都有其技术实践方面的内容，感光化学与光学物理学及电子影像技术的实际接触基本是在实验室中进行的。暗房课程的讲授也应在实验室暗房进行，摄影教育的专业特点即为理论与实践的有效结合，实验课程便是实现这一过程的重要手段。
本着以人为本的科学发展观和“以生为本”的教育思想，实验室教学无疑为学生模拟了工作环境和工作氛围，营造出一种教学相长、鼓励创新的良好环境。而目前我们不少院校的新闻系既没有传统的黑白摄影实验室也没有现代化的摄影实验室，所使用的相机还是最简易的全机械式单反相机。落后的硬件设施，对新闻专业学生的摄影志趣培养的作用也必将是滞后和消极的。对于非摄影专业的学生来讲，传统手动对焦相机只能是做一般认识了解，要在较短时间内培养出他们的摄影志趣，应当更快地让他们进入到摄影现代科技领域，自动对焦相机、数码相机以及现代化的数字暗室应当尽快让他们熟悉、使用，以使他们尽快感受到摄影的魅力和乐趣。随着计算机技术和其他科技的飞速发展，摄影器材的科技含量也不断提高。如果说过去的许多经典新闻摄影作品，仅仅是用一般的照相机拍摄，那么这种历史在今天已经结束了。任何媒体要想快速获得准确有效的新闻摄影图片，没有现代化、高科技含量的摄影器材的帮助，是难以想象的。通过让他们早接触、多接触高科技摄影器材，也是对新闻照片的拍摄与传播须做到一个“快”字的专业要求。加大新闻摄影教学的硬件投入，这是办好高校新闻摄影教育的基础和关键。
