对中央新闻摄影创新的思考（姚大伟）
2008-3-6 10:28:08  人民摄影网

“有人说，拍领导人的照片是‘戴着镣铐跳舞’，不仅要求规定动作，而且对时间、空间的限制很多。这幅《温总理小学听课》，我对它的评价是‘夹着门缝拍总理’，这好像不符合规距？”在第四届“金镜头”颁奖盛典上，主持人张羽对获新闻人物类组照金奖《温总理的2006》的拍摄者姚大伟提出了这样一个尖锐问题。
　　“从门缝里拍照片是狗仔队惯用的技法，但并不是他们的专利，把这种技法运用到中央新闻摄影上，就有它的创新，因为过去拍领导人，大家很少这样拍，如果运用恰当，从门缝里拍是应该允许的，而且还会收到很好的效果。”姚大伟一语中的，在点出了这幅作品获奖理由的同时，更让大家对中央新闻摄影的创新有了新的认识。
  本期刊发的这篇文章，就是对中央新闻摄影创新的有益探索与深层思考，相信会对摄影记者拍摄此类新闻照片有所借鉴和启发。

  中央新闻摄影的报道主体是党和国家领导人。从某种意义上说，党和国家领导人代表着国家的形象，是国内外读者关注的对象。拍摄好领导人的形象事关政治，意义重大。新闻摄影本应是客观记录的手段，但实际上却经常是摄影记者对拍摄对象的主观反映。在一次政治活动的摄影采访中，摄影记者立场不同，价值观不一，所摄取的瞬间和画面、所拍取的领导人形象也不会相同，甚至截然相反。
  在这个敏感的领域，摄影记者该如何创新，从陈规俗套中跳出来，拍摄到一些生动新鲜、自然感人的好照片，这是目前中央新闻摄影工作中应予以思考的问题。
　 这张从门缝里拍来的《温总理小学听课》（见右图），是去年教师节前夕，笔者到北京市黄城根小学采访温总理听课时拍摄的。在随总理走进教室后，没拍了几张，总理就微笑着说：“我看，就拍到这里吧，上课就不拍了。”退出教室后，笔者浏览数码相机后视屏后发现已经有了可供发稿的照片，但感觉一般。于是，笔者没有随工作人员去休息，而是站在教室外，寻找新机会。在从教室后门的窗户拍了几张，但发现角度不理想后，笔者又走到前门，透过门缝，看见教室里课堂气氛很活泼。当老师提问时，孩子们踊跃举手发言。笔者找准孩子们举起的手没有遮住总理的空档，从门缝里拍了这张照片。
  照片发出后，被全国109家地市级以上日报采用。新华社摄影部业务通报中编辑部的评语是，这张照片用镜头语言表达了对课堂秩序、对教师的尊重；构图新颖，主体突出，画面简洁；抓拍瞬间精准，温总理情绪饱满、课堂气氛活跃。新华社营销平台用户意见反馈道：“构图巧妙、生动自然，着实让人感到眼前一亮，是国家领导人图片报道中的佳作”，“打破了以往拍摄、播发国家领导人图片的常规，给今后如何做好国家领导人图片报道提出了新的思路。”温家宝总理曾经两次当众表扬这张照片，说他很喜欢这张照片。
  有人曾说，这张照片从门缝里拍很有新意。其实，单从这种拍法来说，并没什么新鲜。狗崽队不就是天天从门缝里拍照片吗？当然，从门缝里拍照片不是狗崽队的专利，只是他们惯用的拍摄技法。现在拿到拍摄中央新闻上，尤其拍领导人，拍在教室里听课就让人感觉有新意，因为过去很少人这样拍。
 　关于中央新闻摄影的创新，笔者以为主要有三方面：
  一、中央新闻摄影的创新需要思维活跃、思路开阔。创新，首先要有创新意识，有了创新意识，还要有创新思维。有人说，创新思维来自灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。但笔者认为创新思维主要来源于学习，来源于平时大量积累的瞬间爆发和升华，因此加强自身的学习是很有必要的。
  首先要加强新摄影知识的学习。新闻摄影是借助摄影这种艺术形式和手段来表现新闻的。摄影记者要注意学习新的摄影语言和技法，要进行大量的阅读，浏览鉴赏国内外大量鲜活的照片。同时，摄影记者要在千篇一律的模式中善于发现，敢于尝试，把照片拍活，拍出新意，避免单调，模式化、表面化和雷同化。当然，在学习和借鉴时，我们的摄影语言、照片评判标准，应当考虑中国的国情、中国的文化、中国人的阅读习惯，不能老是套用西方的。其次，要在生活中学习。俗话说，功夫在诗外。摄影是一门艺术，可以从其他艺术门类得到借鉴启发。一个人的审美、生活品位，甚至对服装搭配的修养等都会对摄影产生影响，而日常生活中对画展、舞蹈、音乐、文学等的鉴赏，也会潜移默化地帮助摄影记者提高自身艺术修养和摄影素养。此外，在学习的过程中，摄影记者还要勤于思考，注重感悟。当解决了摄影操作层面的问题后，摄影记者剩下的就是自身艺术素养、理论水平、生活阅历、思想深度等文化底蕴的问题了，而这些都会在摄影记者的摄影作品里有所体现。因此，一个好的摄影记者一定是个有思想的人；一个好的时政摄影记者一定是个政治敏感、思想有深度的人。