还遇到过麻烦：相机被抢过，被打过好几次，还被一些领导叫到办公室去谈话。有朋友好心提醒他：“阿音，你是不是不想在这儿混啦！”
他不怕。十几岁就闯世界，怕这个？他继续拍，还越拍越起劲。
1991年，他在报纸上看到解海龙拍摄的那张著名照片《大眼睛》，这给了他很大启发。他想，如果将家乡学校的困难情况反映出去，说不定这里也会得到希望工程的帮助。
他更加努力地拍摄。几年间，骑着自行车几乎走遍了家乡的贫困学校。但这些照片却没有机会发表，于是，1994年，他在科右中旗举办了《科尔沁草原希望工程》个人展览，1996年，他又在内蒙古师范学院举办了同一主题的个人展览。
个人展览，意思就是所有费用自己埋单，赔钱赚吆喝。他不在乎这个，没钱还做得挺高兴，因为他觉得这是他的分内事。
四年级学生代钦在学校危房中晨读。1994年摄于内蒙古科右中旗巴仁哲里木苏木德日苏太小学。
内蒙古锡林浩特市巴音宝拉格苏木学校。2005年摄于内蒙古锡林浩特市
那艰苦记录的轮回
2010年10月的一天，阿音坐在北京798艺术区著名的大河画廊里，身边围着圈内的朋友，面前是对着他拍个不停的几十部专业相机，背后是一幅幅黑白照片。
那是他从20年来积攒的作品中精挑细选出的80张照片。他的又一个展览开幕了，展览名为《中国游牧蒙古人·学校》。
办摄影展，他不陌生。从他走上专业摄影道路后，大大小小的展览他已办了几十场，一直办到联合国总部。但《中国游牧蒙古人·学校》的展览，跟他的其他专题展览相比，很特别——这是他第一次办“学校”主题的展览，拍摄这个专题他前后花了20年，远远超过拍摄其他专题的时间。
其实，阿音最初拍摄“学校”题材，并不是为了影展，而是随意而为，遇见了就拍。等他真正把纪实摄影当成一项事业来做的时候，他拍摄的重心还是放在了“中国游牧蒙古人”上，并先后出版了两本这一主题的画册。把“学校”作为一个专题，他还没有系统地想过。
直到2009年，他给著名摄影家、北京大河画廊艺术总监姜健看他拍的内蒙古学校主题照片时，他才发现，原来自己已经不知不觉地记录了内蒙古教育事业的历史变迁，收藏了内蒙古教育事业20年来曲折前行的脚印。
就在这20年间，内蒙古教育事业发生了翻天覆地的变化。
上世纪90年代中期，在全国重视教育救助贫困失学儿童的大气候下，内蒙古开始多渠道筹措资金扩建或重建苏木（内蒙古乡级行政单位）学校，并且取消了嘎查小学。从此内蒙古民族教育发展步入正轨，学校经费基本上得到落实，办学条件得到很大改善，牧民送子女读书的积极性空前高涨。
2000年起，内蒙古自治区加大调整学校布局，提高了集中办学的力度，到如今，内蒙古自治区基本上是嘎查不办小学，苏木少办小学，旗（内蒙古县级行政单位）兴办中学。内蒙古教育在历经艰难和曲折后，实现了城乡学生共享优质教育资源，逐步形成了完善的办学体系和独有的办学特色。
与姜健的碰撞，让阿音产生了一个新想法，他决定凭着自己对内蒙古教育事业20年变迁的切身感知，以之前拍的照片为线索，进一步考察、记录内蒙古民族教育的发展和现状。他意识到，一个民族的文化传承和教育，应该是这个民族的根本。
他又上路了。7个月时间，他的足迹遍及内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林等地。在历尽千辛万苦，对以往的学校、教师、学生进行回访后，他终于以自己的方式，完成了一部20年来蒙古游牧民族教育的编年史。
为了拍好“学校”主题，他在草原上跋涉，在大山里奔波。最悬的一次，连命都差点搭上。他在大兴安岭拍摄苏木学校途中大难不死：吉普车翻到30米深的山沟里，再往前滑一
