当前摄影教育缺什么
2006-4-6 17:56:46 杨晋峰 人民摄影

    另外，摄影教育还应该加进“新”的内容。大家都在学摄影史、艺术史，但是缺乏对视觉心理的研究，还没有引入设计的观念。任何一件事情要想做好，某种意义上讲都是设计出来的，包括摄影。设计不仅仅是一种手段，而是一种理念。在设计理念的指导下，进行照片的拍摄，才能把摄影与现代社会更紧密地结合起来。在现代社会中进行摄影工作，应该是先有策划，包括它的目的、意义、手段、对结果的预测以及拍摄中出现问题解决办法等的准备，这个设计不是简单的平面设计的概念，它包括现代运筹学、管理学等科学思想的指导下进行的。
    目前国内还没有将对图片的读解进入到视觉心理的层面上进行研究。很多文章甚至书籍对图片的解读停留在点、线、面的构图、用光等形式美上，而图像中内容所传载的符号作为视觉心理传达的信息符号这个层面的东西没有被发掘出来，作为符号表意、思想情感、提示更深刻的社会问题等层面的东西没有被发掘出来。
    要改变这种现状，必须建立研究机构，培训师资。这种研究机构不仅仅是研究摄影的发展和本质，跟上时代变迁的步伐，更重要的是把这种研究结果转化成为培养提高师资素质的能源。大连医科大学影像艺术学院针对目前存在的这些问题，已经提出了一些具体的措施：一是不断进行国际间的摄影教育论坛，至少每年一次，然后把论坛记录下来，在日常教师业务活动中让大家进行解读研讨。一边学习一边批判，既批判别人，也批判自己，在这种批判中得到提升。二是试着开办师资研讨班(研讨班与培训班有着本质的区别)，听了专家学者讲课后，大家动手做实验，互相教育，互相提高。三是走出去学习，将教师送到国外进行培训和自己开办研究生培养相结合。
    编后语:没有摄影教育就没有摄影的未来，摄影教育质量的高低直接影响摄影事业未来的发展；教师教学质量的好坏又直接影响学生未来的发展，教不好反而会把学生引入歧途。我们真心希望大家针对以上这些问题进行广泛讨论，在我国形成一个良好的学术氛围和研讨的风气，以期整合全社会的力量来推动摄影教育的健康发展。