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摄影专业考什么？ 新年伊始，《中国摄影报》的一版“实话直说”栏目就连续发表两篇言论：於联明的《摄影专业不考摄影》（1月20日）和奚水的《摄影专业不考摄影未必是坏事》。两个人温和的话语阐述，其实透露的是当前的摄影教育如何因应摄影文化的快速发展问题，和几个值得分析的实际现象。
於联明首先谈到：“随着艺术院校近年来的不断升温，摄影专业正逐步成为‘热门专业’之一。不但艺术院校相继开设摄影专业，更多的综合院校也相继设立摄影专业，报考该专业的考生也与日俱增。”这看来是当前的大好形势了，于是於联明对“摄影专业不考摄影”提出质疑。
对此，奚水接话指出：“摄影专业考摄影也会有弊端，近两年艺术院校招考颇为热闹，这并不能说明考生们都有艺术天赋，其实不少人是因为艺术院校录取分数低，而努把劲儿恶补了相关常识后想碰碰运气。”（奚水所指通过“报班” 恶补的“相关常识”之色彩素描本不属于常识，而是技能。）
我看还不仅是这么回事，只要考察一下现在摄影院校担任专业课教学的师资的学术背景，我敢肯定其中至少有80%以上的教师出身美术专业。如此，由他们来决定招考科目，由他们来安排专业课目，他们要是不因袭自己当年考的和学的色彩素描才怪了呢。
作为持有美术文凭的我看来，几乎现在所有摄影专业课程中必不可少的固定模式的苏联式样的素描，训练的只是绘画技术的手头准确度而已。而照相机的物理成像机能，对操作者而言根本不存在准确度的问题。去年我在一次摄影讲学中，特别谈到缩短甚至取消摄影专业课程中的素描科目，代之以当务之急的电脑操作科目时，受到学生们长时间的一片猛烈鼓掌。事后为我联系讲学的人严厉痛斥我说：你怎么那么不懂事，取消了素描课，你让那些美术专业出身的教师干什么去？我这才恍然大悟，这不是个单纯的学术问题，而是个复杂的实际问题啊。
我近年来在国内的一些较早开设摄影专业的院校有过一些讲学和讲课的经历。引我注意的现象，首先是艺术院校的不如综合院校的摄影专业学生文化素质强，没有实际工作经验的不如有过工作经验的（不必一定是摄影业务）理解和思考能力强。这方面很容易通过课堂提问题的情况来了解，对相当普遍性的课堂提不出问题的摄影专业学生，我根本就无从判断他们的实际素质。
这里面暗藏的问题是，显然有一些摄影专业的学生“学术性向”本不在于摄影，他们只不过图的是上大学和拿张毕业文凭而已。我发现这样的摄影专业学生学的很被动、很勉强、甚至很痛苦，这其实对学生的时间精力、家庭的经济财产和国家的教育资源都是很大的浪费。另一个令我奇怪的现象是，摄影专业的女生往往多于男生，后来知道是因为现在女考生的文化课普遍比男考生好。而从影像拍摄的体力工作特点来看，男性往往比女性更为适合。
如果从挤进大学而言，摄影专业考什么的问题，只是个形式而已。如果从训练专业人才的立场而言，摄影专业考什么的问题，远不如摄影专业应该怎么教学更有意义。如果从培养摄影艺术家的角度来说，则需要的就是个人兴趣了。简言之，为上大学拿文凭，随大流考什么都按照上面的规定办即可。为出人才，既要考文化也应考技能的专业素质，这就需要招考人员的辨识能力，不会有一致的方法。如果培育艺术家，个人兴趣因素是考试考不出来的。
我认为，与其讲究摄影专业考什么，故不如在摄影专业怎么教上狠下功夫。世界上任何国家的高等教育尤其是艺术教育，都存在着录取后学生“学业性向”转变的必然情况。特别是对于刚毕业的中学生，很少有人能够充分了解自己的兴趣和能力究竟在哪里。所以，在西方国家，大学的本科教育多采取自由选修和允许转换专业的灵活政策，这是出于对学生前途负责和有效地利用教学资源。其合理性在于，给学生以充分认识自己“学术性向”的从容考虑的时间和尝试的机会，学生即使最后没有选择摄影为专业，也通过摄影课程的学习，达到了提升个人修养和普及摄影常识的社会作用。而一些本没有选择摄影为专业的学生，在接触摄影课程以后，可能会发现自己潜在的兴趣和能力，从而全力投入摄影的专业生涯。
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