对新闻背后的故事进行深度挖掘
2008-10-16 11:12:34  

　　作品想打动读者，采访素材的获取非常重要，而成文过程中用什么结构、什么方式进行表述同样重要。尤其是调查式报道，对篇章结构、表述方式的要求更为严格。

　　写作“北理工”系列报道，我们不断调整文章结构，不断深化认识，不断尝试着进行创新。这一过程，是集体创作的过程，也是集体智慧结晶的过程。

　　依照传统，从事体育报道，最重要的是要抢时效。一般说来，随赛事的快速铺展，体育记者写稿需有“倚马可待”的本领。为此，体育报道“急就章”多，沉下心来搞调查式报道的机会很少。即便是偶尔搞一次调查式报道，也从未在报道中引入故事化表述方式。此次，通过多细节、多场景、多对话、少主观臆断的方式组织报道，这对我们是一种全新的尝试。在调查式报道中融入故事性表述，其中的一个难点便是：很容易将故事讲得平铺直叙，最终流俗。年轻记者杨学博在写作这组报道之初，也曾遇到这样的问题：6000多字的初稿，流水账般记录下来，细节被淹没、观点被淹没，更找不到故事的情节和场景。

　　几易其稿后，我们将系列报道归并到《来自北理工足球队的调查报告》的栏题下分上中下3篇刊出。而在行文过程中，力图使每篇文章在讲出一个完整、精练的故事的同时，还可以归纳出几个有对话、有细节、有故事内容支撑的观点。以此思路行文，总字数约5000多字的文章顺风顺水地诞生。由此，我们得出这样的结论：党报在调查式报道中融入故事性讲述，决不能简单讲故事。讲故事的目的还是要巧妙地讲出观点，以便更好地承担起引导舆论的使命。

　　编排的匠心决定报道的声势

　　一组重头稿件能否形成声势，夜班编辑通过标题制作、图文配合等版面语言对稿件进行再创作的作用不容忽略。

　　此次“北理工”系列报道首篇的标题为《我们首先是学生》，突出阐明北理工足球队球员的学生身份，文中通篇隐含与职业队球员的对比；中篇题为《在校踢球感觉真好》，突出阐明球队学生的球员身份，通篇隐含与普通大学生的对比；下篇《体育与教育，原本不该远离》，归纳了既阐明主旨、又充满思辨色彩的3个小标题《人们对北理工足球队冲击中甲成功的惊讶，只能说明当前的体育人才培养机制存在问题》、《职业体育人才培养机制屡遭质疑，高校运动队却赢得诸多赞誉。其实，发展学生体育原本就是高校所应承载的职责》、《体育与教育本来就不应分家，球员与学生两种身份并不矛盾，北理工足球队为此进行了有益探索》，读来引人深思。由此，读者即便只看标题，也可对整组报道所关注的重点有所了解。

　　而谈及这组报道的引人之处，除了故事性的讲述外，细节的展示，场景的设置，精彩图片的配合也极为重要。我们此次共为这组报道配发3组共7张图片、一个图表，很好地烘托了报道主题，为这一报道进行故事性讲述增色不少。

　　在首篇《我们首先是学生》中，我们配发一组5张题为《队员们的一天》的图片，将校园足球队的风采体现得淋漓尽致；在中篇《在校踢球感觉真好》中，我们配发了队员们赛前分组的瞬间图片和《北理工足球队球员一览表》，强化了在校踢球感觉好的版面语言；在下篇《体育与教育，原本不该远离》中，我们配发了一张《理工足球敢为人先》的图片，既烘托了文章的主旨，又寓意深远。

　　由此，我们是否可以得出这样的结论：精细化策划宜贯穿新闻采编全过程，而报道欲讲出动人的新闻故事，在讲究用细节说话之外，文气的贯通、结构的严谨、标题的精致、图片的配合，也应是题中应有之义。